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作为父母《银河补习班》这部电影我们看到了什么?不是影评 二:有的放矢

关于银河补习班这部电影,上一次谈到了“信任”和“智商”这两个概念(作为父母《银河补习班》这部电影我们看到了什么?不是影评 一:信任和智商)。这一次我想谈一谈它传递并值得我们思考的另一个问题:

你和孩子为他(她)的将来定了“靶子”吗?

有一个成语叫做“有的放矢”,宋·叶适《水心别集·十五·终论》:

"论立于此,若射之有的也,或百步之外,或五十步之外,的必先立,然后挟弓注矢以从之。"

“的”就是目标、目的。整个成语简单来说就是:如果你想要射箭中靶,必须先在百步或五十步外把目标立起来,然后顺着它的方向发射。没有目标就没有方向,谈何中的呢?

道理看起来非常浅显,可是我们往往没能意识到。所以,我常说,能够意识到已经是成功了一大步。比如当你对孩子吼叫时,忽然意识到自己的吼叫可能是对孩子的一种伤害,那么你已经跨出了一大步。

同样,你如果能够意识到,先给孩子确立一个“的”,也就是目标,也就不会盲从,不会焦虑。而焦虑大多是因为盲从。

试想一下,射箭时,有人蒙上我们的眼睛,告诉我们给你10次机会,箭靶就在你的某一个方向的前方,自己找。这个时候,我们就是“盲”的,只能凭着感觉乱射。当半数以上的箭射出之后,你的感觉如何?还有不到一半的机会,而,目标仍然不知道在哪里。

所以第一步是我们要和孩子一起为他的人生确立目标。

现在的家长都喜欢奔着民办这个目标去,人人都焦虑万分。我就经常会问:最终你希望你的孩子成为什么样的人?做什么样的事?读民办是为了什么?上清华北大又是为了什么?

一个学霸爸爸是这样说的:孩子乐于钻研,不十分擅长交际,所以我们的目标是未来走科研的道路。

我觉得他的目的很明确,对自己孩子擅长什么不擅长什么心里非常清楚,这样的目标完全没有问题。因此,孩子就是奔着这个目标努力,因此人家考民办,考清华北大都没有问题。

可是,你呢,将来孩子要做什么都不知道,瞎起个什么劲儿?

我考心理咨询师的时候有一道选择题让我印象很深(具体题目我已经忘记了),其中有一个选项是“扬长避短”,还有一个选项是“扬长补短”,这道题反复出现,我屡屡做错。

你们猜一猜哪一个才是正确答案?是扬长避短。

为什么呢?我的理解是这样的:虽然前提都是扬长,但是扬长补短有2个动作要做既要“扬长”,还需“补短”,而扬长避短只有“扬长”这一件事情要做。

而且扬长之后,实际上是专注于某一个方面,把一个方面做好之后,孩子会获得极大的自信心,他也会从中领会到学习的快乐,以及一些学习的方法,这对于其他学科的学习就是内在的力量和帮助。儿童心理的发展绝不是一个孤立事件,往往一门课好的孩子其他课程也会非常出色。就是那么气人,哈哈。

而,有的家长呢,不管书法、美术、音乐、舞蹈、语文、写作、奥数,通通一个态度:“有枣没枣打一杆子”再说。打了三杆子后,说,我娃没这个天分,我娃不喜欢,于是就放弃了。再去别的地方打几杆子。反反复复,把时间都浪费在试错上。到头来一无所获,还怪孩子笨、没出息。

孩子在这些尝试中除了学会“我样样不行”的灰心和父母很随便的感觉之外,一无所获。

当然,也有很多家长会跟我说:你娃喜欢美术,你们都是从事艺术工作的,她将来走艺术道路,你可以很笃定,可我们不行啊!我们娃到目前为止没有看到任何特别擅长的事情,那,咋整?

要我说,孩子长处都有,只是你觉得那不是他该有的长处,也就是你不认可这种长处。

快乐也是长处,他和人相处让人觉得舒服,礼貌,从不伤害他人也是长处。情商高,知道分寸,善于把握别人表情微妙的变化,同情他人的感受。善良。以后当咨询师、翻译、管理人员HR,都可以啊。

他爱跳舞也是长处,他爱运动也是长处。能够跨越煎熬去获得成绩,有了这一项,其他的学习会成问题吗?

他甚至爱哭也是长处,感性嘛,就激发他的长处,感受世界,写出自己的感触。这难道不是长处?作家、哲学家、批评家不行吗?

我曾经有一个学生,可谓我爱徒中的一个,中班开始就跟着我学画画。她喜欢研究昆虫,上课的时候很多昆虫知识还是她教给我的。她妈妈给她定的目标就是未来当个昆虫学家。就因为她专注于自己的爱好,在这方面有足够的钻研精神和兴趣,其他方面她也都很强,中班的孩子理解力完全可以和大班甚至一年级的孩子匹敌。

这和她妈妈对她的信任和尊重有太大关系了。你不要看不起孩子的长处,只有这样你才能看到她真正擅长的是哪个方面。

说到底,我娃一定能走艺术路线吗?也未必。这是一个看不见的目标,真正能帮助她达成目标的还是中间努力的过程。我们也是摸索前行,孩子成长的道路上充满了未知和不确定性,谁敢保证一定成功。

只不过,有目标就能集中力量。没有目标做的都是无用功。成功的概率会有大不同。东一杆子西一竿子,最终大人和孩子都只留下焦虑和无所适从。

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