这个世界不需要银河补习班

最近，有一部电影，叫《银河补习班》，在朋友圈引发了热议。

有的人认为，电影拍得很好，很让人感动，很有教育意义，应该让家长们都进电影院观看学习。

有的人认为，这片就是一洗脑片，强行煽情，荒谬绝伦。

我觉得吧，这部电影就如某个部门，一年下来正事没怎么干，但是呢，公司内部歌曲大合唱比赛拿了个金奖。于是，在年终总结会上，这个部门做了个精美的PPT，上面每一页都会有一个金句，例如“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？”这类的，就是没有任何数据。然后把歌唱比赛拿了金奖作为重要成就进行突出。

请问，这个部门的年终考核能合格吗？

答案是，观众觉得能合格，就能合格。甚至公司老总觉得歌唱比赛拿了金奖是最重要的，直接给这个部门年终考核优秀都有可能。

不过，我比较好奇的是，有了梦想这个箭靶子，是不是就不需要拉弓方法和大量的拉弓训练呢？

一

《银河补习班》讲了这么一故事。

邓超是个设计师，他设计了一座不可能造就的大桥，因此获得了举火炬的荣耀。结果，大桥在众人面前塌了，邓超入狱，离婚。他的儿子，被送去寄宿学校读书。

等邓超出狱，却发现儿子已经笨得不行，全校成绩垫底，眼看就要被扫地出门了。

这怎么得了，邓超冲上去就和学校的教导主任打赌：赌自己的笨儿子能够在期末考试中考到全年级前十名。

呀，莫非邓超在坐牢期间，学会了什么法术？

结果并没有，他自己承认，这不过是策略，好让儿子继续在学校读书。

可是拖得了一时，拖不了三年啊。邓超又有什么好办法？

他给儿子开了个名为“银河补习班”的补习班。

具体怎么补习呢？

先给儿子培养学习兴趣。

怎么培养呢？告诉他有梦想很重要。

然后呢？然后让他自己看书去。

然后儿子就开始上课认真听讲了。

再带儿子运动起来。

只要发现儿子有一丁点进步，就使劲夸他。

上学路上带儿子去看草地，让他体会怎么写作文。

期末考试前带儿子逃学大半个月去看航展。

然后看完航展回来，儿子就真的考了年级前十。之后还考上飞行员，当上航天员。

童话都不敢这么写。

二

先来谈谈这部电影的逻辑漏洞。

为什么邓超设计的桥会塌，而且他会愿意承担责任入狱，出狱后又不向儿子解释呢？

因为这座桥的崩塌，邓超确实应该负一定的责任。就算施工者偷工减料，你作为设计者，难道不到现场去看看，去验收吗？

邓超应该是没去现场看过的，因为他当时正忙着用足球给儿子做地球仪呢。

邓超说他设计的桥塌了，但是他这座桥没有塌，我是不能接受的。这和一个男的骗了你的钱，然后他还说但我还是爱你的，是一样的道理的，都是狡辩。

真的是邓超出狱后的教育才使得他的儿子从差生变成优生的吗？

并不完全是。

实际上，孩子不是脑子不聪明，只是不知道方法（读书的方法和持续的方法）而已。

而提高学习效率有三个要点：老师教导知识与学习方法，孩子在家中反复练习学习到的内容，父母在生活上给予支持，让孩子保持学习的热忱。

邓超其实只做对了其中一点。电影却将这一点放大，似乎只要有了学习兴趣，学习成绩就一定能提高（我还对玩游戏充满兴趣呢，为什么我怎么玩都比不上那些职业玩家？因为职业玩家有科学的训练方法的足够多的训练时间，而我没有，我只有兴趣），似乎老师所做的和孩子所做的，都不重要了一样。

有了较高的学习效率，还得有足够的学习时间。而电影同样将学习时间抹去，似乎孩子今天回家上了银河补习班，明天就能成为天才一样。

三

我之所以认为这个世界不需要银河补习班，是因为一个人的成绩提高，一个人的成才，并不是单靠一个爸爸开的一点也不专业的补习班就能成的。

实际上，已有的研究结论发现，对学生的学习成绩有直接影响的因素，师生关系是一个，学习兴趣是一个。但前提是，学生的学业水平要在中等以上。

也就是说，如果你是差生，想要通过改善师生关系、引发学习兴趣来提高你的学习成绩，其实千难万难。像电影中的事情，在现实中根本不大可能发生。

但是有一个因素却特别有效，叫自我效能感。就是你相信你能行，然后你真的就行了。

不过，这个因素，它不是自己起作用的，而是师生关系、学习兴趣等因素通过它来起作用。

也就是说，单靠鼓励，还不行，得老师、家长、学生三者形成合力，学生才能有自信，成绩才能有提高。

真要开个补习班就能解决问题，还要学校来干嘛？

四

我国的犯罪心理学专家李玫瑾教授在她的新书《幽微的人性》中，有很多关于人怎样才能健康成长的论述。

她说，在孩子依恋期内（12岁之前），父母要有足够的时间来陪伴孩子成长。父母对孩子的心理影响力与心理控制力，不在父母挣钱有多少，也不在父母多有知识，更不在父母的事业有多成功，只在你为他生命的初期付出的辛苦又多少，你在他依恋时期的陪伴时间有多少。

而邓超，在他儿子读幼儿园时入狱，读初一时出狱。他在他儿子的依恋期，才陪了他儿子多少年？

电影里故意丑化邓超的妻子，实在是无知且过分。

李玫瑾教授强调父母的陪伴，也强调父母对孩子观念的影响。

她说，有一个女孩，夜间打雷她害怕吓哭了，她爸爸来了以后没有把她抱起来，而是坐在旁边说：“孩子你听，这就像交响乐。这是鼓，这是镲，多好的一场交响乐啊！”这个女孩因为爸爸的这一描述，以后再遇到雷雨交加的时候，她脑子里就出现这幅画面。

从这个角度来讲，邓超对他儿子的影响，有好的也有坏的。

例如影响他去追求自己的梦想和兴趣，这是好的方面。例如影响他在获得上天机会前让邓超不要再折腾桥梁的案子了以免让他上不了天，这是坏的方面。又例如影响他在上天之后不听领导指挥强行要到外面进行维修，这也是坏的方面。

我并非想说这部电影拍得不好，只是电影通过故意丑化他人形象来烘托邓超这个父亲的形象，我真的不能接受。