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KEEP THINKING-----电影《银河补习班》观后感

    妞妞这两天滴眼药水治疗近视,不能近距离看书,下班后晚上一起看电影邓超自导自演的《银河补习班》。刚开始听名字,妞妞不太原因看,看了以后孩子还挺满意的。或许是与故事中的小男孩产生了共鸣吧。

图片发自简书App

    从故事本身来看,部分人设和情节过于别扭,如故事中的爸爸感慨替单位背黑锅出狱后一生申诉、卖血给孩子买电脑、儿子逃学看航展后从班级倒数第五名考入全年级前十名等,但并不能掩盖这是一个有能量、有温度的电影。应该说,邓超作为演员是很称职的,但作为导演却不够圆满。记得高晓松在推介邓超演的《影》时,说有些演员是靠祖师爷赏饭吃、有些是靠后天努力,而邓超属于两者兼有的演员,显然这是对邓超作为演员的很高赞誉。

    回到故事本身,直击当前应试教育的软肋。学校教学好坏的衡量目标是考上清华北大的人数,家长和孩子的目标也是北清。那么,考上以后呢,很少有人关注。故事中的爸爸代表素质教育的倡导者,妈妈和学校的阎主任代表应试教育随波逐流者,两者以夸张的手法把两种思想对立起来,爸爸所代表的素质教育主张教育孩子有远大理想报复、做自己喜欢做的事情、具有独立思考和生存本领,应试教育的终极目标就是北清,孩子们把刻苦学习作为考上北清的手段,才有了高考结束后白哗哗碎纸片漫天飞舞下的狂欢。其实,素质教育和应试教育不是完全对立的,两者需要有机的融合。从社会、学校和家庭三个层次上面,大家都希望孩子最终能够成为一个具有独立思考和生存本领的幸福的人,但在这个过程中我们需要不断学习科学文化知识,能够有机会进入高等学府深造,才能有更好的资本来适应社会。而目前的客观情况是,检验阶段性教育的成果的简单可行的方法就是考试成绩,它可以和老师的工资奖金、学校的好坏评比挂钩,所以学校就理所当然地把它当成教学目标并无形中传递给家长。

图片发自简书App

    有人说,我们家孩子就是要素质教育。素质教育难道就是任由孩子的天性,不认真学习、不好好考试吗?显然不是的。它需要家庭和学校一点一滴的渗透和实践,尤其是家庭中父母的付出。故事中孩子的爸爸勇敢而坚定的表现给孩子树立了一个很好的榜样,使孩子在以后生活中被唤醒。所以,父母做好自己,成为孩子的榜样,是我们践行良好教育的基础。

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