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近年来，电子书包作为教育信息化的一个重要手段在全国许多城市的中小学中进行着大力的试点和推广。
但是无论是家长和一线教师群体，对于电子书包的讨论和争议一直不断。从对成绩的提升是否有效果到电子书包相对不菲的费用，还有对学生视力的损害等等。
据笔者了解，今年以来，笔者所在的杭州不少初中推进电子书包的力度有增无减，但是无论是在家长会上或者是在班级群中，家长们疑虑和反对的声音也一直没有停，我们不禁想问，电子书包究竟有何魔力，让众多学校不遗余力地推广，而家长们的疑虑又在哪里？
目前杭城中小学大力推广的电子书包，在学校发给家长的宣传资料上是这样描述的：这是一款专门用于教学的专用平板，定制学习系统，不能上网、更无法玩游戏和做与学习无关的事。
而且提到了电子书包的诸多优点：1.丰富而高质量的资源；2.诸多有效的功能，自动收集错题和再次训练；3.即时的监管和教育，作业信息的电子化传输和批改；4.蕴含着挑战、分享、协作、展示、奖励等因素，让作业更富趣味性。从宣传资料上可以看到，电子书包的相对于传统纸质课本、教辅和课堂在智能化、信息化和交互性上有着明显的优势。那么拥有这么多优势的电子书包到底效果如何？
尽管电子书包从在国内的试点到现在已经有近七八年，试点和使用的学校遍布全国各地，但是从网上公开的资料看对于电子书包使用效果，特别是成绩的对照提升等可量化的科学数据研究少之又少。电子书包作为一个全国大范围大规模铺展开的教育变革，竟然找不到一个对不同学科、不同水平学生的使用效果的权威对照实验数据，这样的推广很难不让家长们产生疑虑。
而电子书包的采购方式和品牌、型号、价格等因素也是家长们诟病的地方。就笔者所在的杭州，许多学校推广的电子书包型号是定制三星的P355C平板电脑，带智通云教育系统一套，给出的价格是2500元每台，以及每年360元的软件维护费，部分学校为租用，部分为购买。三星P355C的配置是高通的骁龙410处理器，2G内存和16G容量，8英寸屏幕1024*768分辨率，这样的配置说实话有些寒酸。有不少学生和老师都提到打开软件都要半天，分辨率很低。而天猫和京东该型号有销量的商家价格基本在2000到2200左右，参数和价格横向对比ipad或者国产华为等品牌的平板，都有明显的劣势，而且在天猫和京东销量非常之少，也间接说明这款平板的性价比严重偏低。
这样采用一款性价比很低的平板做教学软件的封装，没有给家长们任何选择的余地，引起家长们的情绪反弹是很正常的，更何况还是有那么一部分学生的家长生活并不宽裕。
根据《浙江省人民政府办公厅关于公布浙江省2018年度政府集中采购目录及标准的通知》，定制开发的教育信息化工程辅助学习资源、定制开发的教育教学软件应纳入省教育厅部门集中采购，但是笔者没有能找到任何有关这款电子书包进入集中采购目录消息。而学校的做法也相当巧妙，家长们需要将钱直接打给教育公司，避开了学校的这一环节，也就避开了政府采购的相应环节。
而部分学校在整个电子书包的推广中又显得过于的积极，从让老师传达相关的通知，到召开家长会进行进一步推介，再到组织座谈会让家委会在班级群中继续发声，学校既然在采购上选择了置身事外，却在产品推介上积极参与，即使确实是因为电子书包对学生的学习帮助巨大，也难免会让家长们误解。
一个更让家长们担心的是，电子书包的使用会有害于学生的视力。大量的研究和有效的数据都表明长时间的使用电子设备对少年儿童的视力有着很大影响，而目前电子设备本就普及，在家庭中，手机、平板、电脑、电视等等都多多少少会接触，再加上学校中又要盯着平板电脑，许多家长就曾在网上表示：“效果如何不知道,但一学期用下来视力绝对下降毋庸置疑”，“这主要还是担心孩子们的眼睛啊,你说现在大部分孩子以后都会近视,可是哪个父母不希望自己的孩子能晚点儿再戴上眼镜,甚至不戴眼镜呢。”
习近平在今年8月作出重要指示指出，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。习近平指示有关方面，要结合深化教育改革，拿出有效的综合防治方案，并督促各地区、各有关部门抓好落实。习近平强调，全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。
2018年8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，《方案》中提到要科学合理使用电子产品：学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。许多学校在推广电子书包时也强调了使用时间不超过三分之一，刚好卡在了《方案》的上限。
电子书包的有利有弊，有不少的学校、教师和学生都觉得电子书包效果显著，也有部分一线教师和学生反映效果一般。这可能会和学生本身的基础水平，学习习惯等有着一定的关联。而电子书包所能提供的知识扩展和信息化正如最近很热的文章《这块屏幕可能改变命运》一样，通过教育的信息化，在一定程度上促进了教育公平和教育进步。但是教育信息化，是有力的教育手段而不是教育的最终目的。不能为了信息化而信息化，这样就倒置了本末。
但是正如网上对于《这块屏幕》这篇文章的一些争论，焦距在了文章的数据上：网校学生北大清华录取率和高校定向扶贫带来的影响。可以说，真实的数据才能让人相信一个事物的成果。一个好的东西，是不怕在阳光下推广的，是可以用科学的数据说服大众的。同样，即使一件对学生和教育行业都有利的事情，也需要一个合规合理的流程和处理方式。
